|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vergleich
|
|
Сравнение, русский
- Сравнение, сверка, сличение, сопоставление, отож(д)ествление, уподобление, параллель. ср. пример. , пример , в сравнении
- Одна из логических операций мышления. задания на сравнение предметов, изображений, понятий широко применяются в психологических исследованиях развития мышления и его нарушений. анализируются используемые основания для сравнений, легкость перехода от одног
- Одна из логических операций мышления. задания на сравнение предметов, изображений, понятий широко применяются в психологических исследованиях развития мышления и его нарушений. анализируются используемые основания для сравнений, легкость перехода от одного из них к другому и пр.
- – см. аналогия.
- , соотношение между двумя целыми числами a и b, означающее, что разность a - b этих чисел делится на заданное целое число m, называемое модулем сравнения; пишется a ? b (mod m). напр., 2 ? 8(mod 3), т. к. 2 - 8 делится на 3.
- Это установление различия между объектами или нахождение в них общего.
|
|
Противоположение, русский
Сравнение, русский
- Сравнение, сверка, сличение, сопоставление, отож(д)ествление, уподобление, параллель. ср. пример. , пример , в сравнении
- Одна из логических операций мышления. задания на сравнение предметов, изображений, понятий широко применяются в психологических исследованиях развития мышления и его нарушений. анализируются используемые основания для сравнений, легкость перехода от одног
- Одна из логических операций мышления. задания на сравнение предметов, изображений, понятий широко применяются в психологических исследованиях развития мышления и его нарушений. анализируются используемые основания для сравнений, легкость перехода от одного из них к другому и пр.
- – см. аналогия.
- , соотношение между двумя целыми числами a и b, означающее, что разность a - b этих чисел делится на заданное целое число m, называемое модулем сравнения; пишется a ? b (mod m). напр., 2 ? 8(mod 3), т. к. 2 - 8 делится на 3.
- Это установление различия между объектами или нахождение в них общего.
|
|
|
|
|
|
|
