|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дети аффективные
| Глоссарий по психологии |
- Дети, имеющие устойчивые отрицательные эмоциональные переживания и поведение деструктивное, обусловленные неудовлетворением важных для них потребностей. формы поведения деструктивного бывают различными. для одних детей в ситуации неуспеха характерно его н
- Дети, имеющие устойчивые отрицательные эмоциональные переживания и поведение деструктивное, обусловленные неудовлетворением важных для них потребностей. формы поведения деструктивного бывают различными. для одних детей в ситуации неуспеха характерно его неприятие, что может проявляться в браваде, заносчивости, поведении агрессивном. для других характерно снижение уровня притязаний, сопровождаемое неуверенностью в себе, боязнью разочарования, обидчивостью, ранимостью. при постоянном воспроизведении неадекватные реакции на неуспех обретают форму устойчивых черт характера.
|
|
Аффективная буря, русский
Внезапно возникающий взрыв аффектов, сопровождающийся бурным двигательным
Аффективная диссоциация, русский
Аффективная разрядка, русский
Ощущение облегчения, иногда опустошенности, наступающее в результате вызванных
Аффективная тупость, русский
Аффективная утрата тонуса, русский
Аффективное состояние, русский
Действие, которое направлено и регулируется определенным эмоциональным состоянием субъекта — страстью, независимостью, любовью и т.п.
Аффективное ударение, русский
Аффективный, русский
Относящийся к состояниям удовольствия или неудовольствия; связанный с ощущениями, эмоциями, страстями, чувствами, мыслями.
Аффективный разряд, русский
Стадия патологического аффекта, проявляющаяся бурным двигательным возбуждением,
Аффективный фон, русский
Преобладающее настроение, определяющее характер протекания некоторых психических процессов. б
Дет., русский
Деталей, русский
Детали маркированы согласно позициям на чертеже, русский
Детали перевозки, русский
Детали трубопровода, русский
Детализация, русский
Детализация показаний, русский
Разновидность тактического приема допроса, основанного на побуждении допрашиваемого к описанию отдельных деталей события и применяемого для проверки правдивости показаний
Детализировать, русский
Детализировать; сообщать детали, русский
Детализирующий профиль, русский
Деталь, русский
- Часть целого, подробность, частность. часть сооружения, отдельный элемент.
- Деталь , подробность
- (от франц . detail, букв. - подробность), в технике - изделие, изготовленное без применения сборочных операций. деталью называются также изделия, подвергнутые защитным или декоративным покрытиям или изготовленные из одного куска материала пайкой, склейкой, сваркой и т. п.
Переживания, русский
Проявляться, русский
Проявляться , обнаруживаться, являться
|
Дети одаренные, русский
- Дети, обнаруживающие общую или специальную одаренность – к музыке, рисованию, технике и пр. детскую одаренность принято диагностировать по темпу развития умственного – степени опережения, при прочих равных условиях, своих ровесников; на этом основаны тест
- Дети, обнаруживающие общую или специальную одаренность – к музыке, рисованию, технике и пр. детскую одаренность принято диагностировать по темпу развития умственного – степени опережения, при прочих равных условиях, своих ровесников; на этом основаны тесты одаренности умственной и коэффициент интеллектуальности. значение этих показателей не стоит преувеличивать, ибо первостепенное значение имеет творческая сторона ума. раньше других можно обнаружить художественную одаренность детей в области музыки, затем – в рисовании. в области науки быстрее всего проявляется одаренность к математике. нередки случаи расхождения между общим умственным уровнем ребенка и выраженностью более специальных способностей. детей с необычайно ранним умственным развитием или с особенно яркими достижениями в некоей деятельности называют вундеркиндами. но и самые выдающиеся проявления ребенка не служат достаточным залогом будущего таланта. врожденные задатки – лишь одно из условий сложного процесса становления индивидуально-психологических особенностей, в огромной степени зависимых от среды и от характера деятельности. признаки необычных способностей у ребенка неотделимы от возраста и во многом обусловлены темпом созревания и возрастными изменениями. оценка одаренности не должна основываться только на тестировании: ее степень и своеобразие обнаруживаются в ходе обучения и воспитания, при выполнении содержательной деятельности. ранняя специализация не должна быть преждевременной или чрезмерной. выявлению и развитию детей одаренных призваны содействовать специальные школы (например, музыкальные, математические), факультативные занятия, разнообразные : кружки, студии, проведение школьных олимпиад, конкурсов художественной самодеятельности и пр. недопустимо задерживать развитие детей одаренных. их учебная нагрузка, формы обучения и воспитания должны соответствовать их возможностям. забота о детях одаренных предполагает сочетание развития способностей с общеобразовательной подготовкой и совершенствованием личности.
Детерминирована двойное, русский
Намерений и фантазий; согласно з. фрейду, оправдание сознательными доводами таких поступков, в мотивировке коих наибольшее участие принимало вытесненное.
|
|
|
|
|
|
|
