|
|
|
|
|
|
|
|
|
Покров лавовый
| Глоссарий по инженерной геологии и горной добыче |
Масса лавы, широко распространившейся во все стороны от центра излия- ния. длина и ширина лавового покрова могут быть одинаковы; образование его происходит на го- ризонтальной или с незначительным уклоном поверхности. типичны для жидких базальтовых из- лияний и особенно тех, которые связаны с трещинами. лавовыми потоками образованы все гран- диозные лавовые плато на земном шаре: на сибирской платформе, в индии - плато декан, в ис- ландии и др. покров осадочный (син.: платформенный чехол). покров тектонический (син.: шарьяж).
|
Lava cover, английский
Cubierta de lava, испанский
Lavabedeckung, немецкий
|
Лавовое плато, русский
Лавовые выжимки, русский
Лавовые пласты, русский
Лавовые поля, русский
Лавовый, русский
Лавовый купол, русский
Лавовый фонтан, русский
Лавовый шар, русский
Покрапывать, русский
Покрапывать , лить
Покрасить, русский
Покраснение, русский
Покраснение кожи, русский
Покраснение от жары, русский
Покраснеть, русский
Покраснеть как рак, русский
Покраснеть как рак , краснеть, стыдиться
Покрасочные оттиски, русский
Покрашенный, русский
, -ая, -ое рoммoдoм
Покров, русский
- Покров , защита, платок
- , город (с 1778) в российской федерации, владимирская обл., близ ж.-д. ст. покров. 16 тыс. жителей (1993). швейная фабрика, заводы: железобетонных изделий, биопрепаратов.
Покров богородицы, русский
Покров пресвятой богородицы, русский
, христианский праздник в память явления ок. 910 во влахернском храме в константинополе богородицы, простирающей свой покров над всеми верующими. отмечается 1(14) октября.
Образование, русский
- Образование, воспитание, просвещение, культура, цивилизация, прогресс; образованность; выделка, изготовление, созидание, фабрикация, формирование (формировка), организация, устройство. , воспитание
- 1. обучение, просвещение; совокупность знаний, полученных специальным обучением.
- – духовный облик человека, который складывается под влиянием моральных и духовных ценностей, составляющих достояние его культурного круга, а также процесс воспитания, самовоспитания, влияния, шлифовки, т.е. процесс формирования облика человека. при этом главным является не объем знаний, а соединение последних с личными качествами, умение самостоятельно распорядиться своими знаниями. в образовании имеется всегда как форма`льная сторона, т.е. духовная деятельность или духовная способность (рассматриваемая вне зависимости от соответствующего данному времени материала), так и материальная, т.е. содержание образования. значение, в котором понятие «образование» употребляется в настоящее время, оно приобрело в кон. 18 в., особенно под влиянием гёте, песталоцци и неогуманистов, и означало тогда общий духовный процесс формирования человека в противоположность воспитательной технике сторонников методов просветителей. с этого времени данное понятие приобрело более широкое значение. обычно говорят об общем образовании, которое дается в школе, и о специальном образовании (напр., научном, музыкальном, техническом). специальные и профессиональные знания могут рассматриваться как образование в подлинном смысле этого слова только в том случае, если они связаны с общим образованием. цели образования, точно так же как и требуемый им уровень знания, могут быть различными в зависимости от характера культуры, национальных особенностей, географической и социальной среды и претерпевать исторические изменения (дворянское образование, буржуазное образование, утилитарное, гуманитарное, политическое и др.). образование как защита против сил, обезличивающих человека, в демократическом обществе стало вопросом жизни как для отдельных людей, так и для всего общества в целом. понимание этого вопроса вызывает развитие движения за народное образование.
- , процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, творческой деятельности и эмоционально-ценностном отношении к миру; необходимое условие сохранения и развития материальной и духовной культуры. основной путь получения образования - обучение и самообразование.
Поверхности, русский
Тектонический, русский
|
Поноры, русский
- Отверстия часто воронкообразной формы на поверхности земли в понижениях, в пределах карстовых воронок в карстовых областях. поноры – это как бы поглощающие колодцы для дождевых и талых вод. пористость – общий объем пор, открытых и закрытых, в единице объема горной породы.
- Водопоглощающие глубокие отверстия колодцеобразной или щелеобразной формы, образующиеся на пересечении трещин карров.
Подошва оползня, русский
Место выхода поверхности скольжения в основании склона или откоса. внешними признаками оползней могут служить изогнутые, наклоненные и неправильно рас- тущие деревья ("пьяный лес"). рельеф поверхности оползня обычно неровный, бугристый с западинами, дерновый покров часто разорван. характерной особенностью оползневых участков являются водопроявления в разных формах. источники подземных вод, сосредоточенные или рассеянные, появляются в разных местах ополз- невого участка: вдоль главного уступа цирка, в его основании, у подошвы оползня или вдоль его бортов. нередко выходы подземных вод заболачивают поверхность оползня и тем самым снижают его устойчивость. важным признаком оползневых смещений являются деформации сооружений в виде смеще- ния зданий, полотна железных дорог, раздавливании, разрушении дренажей и поверхностных во- доотводов. образуются оползни в результате естественных и искусственных причин: 1) увеличение крутизны склона при его подрезке или подмыве; 2) колебание базиса эрозии; 3) ослабление прочности пород вследствие изменения их физического состояния при увлаж- нении, набухании и выветривании; 4) действие гидродинамических и гидростатических сил на породы (суффозия и др.); 5) искусственные статические и динамические нагрузки на склон. часто оползневые процессы формируются в результате совместного влияния ряда причин, од- ной из главных среди которых является значительное увеличение крутизны склона. иногда оползни возникают при понижении базиса эрозии. еще одной причиной образования оползней является снижение прочности пород вследствие избыточного увлажнения, набухания глинистых пород, выветривания. значительную роль в образовании оползней играет гидродинамическое давление, обычно на- правленное вдоль линии тока фильтрационного потока. при выходе подземных вод на склоне гид- родинамическое давление может вызвать разрыхление вдоль слоя (чаще песчаных пород) с про- явлением суффозии, которое сопровождается выносом частиц грунта водным потоком. 50 гидростатическое давление также может оказывать определенное влияние на устойчивость трещиноватых пород, слагающих склоны. в периоды дождей трещины грунтов заполняются дож- девыми водами, что приводит к повышению гидростатического давления на стенки трещин. это давление раздвигает трещины, что способствует отрыву рыхлых пород от коренного склона. немаловажной причиной образования оползней является загрузка склонов, сейсмические ко- лебания, а также постоянные динамические силовые воздействия от проходящих поездов. строи- тельство зданий на склонах, складирование материалов, устройство отвалов, прокладки дорог, бу- ровзрывные работы, как правило, снижают устойчивость пород на склонах и вызывают оползание масс горных пород. в качестве противооползневых мероприятий часто используют регуляцию поверхностного стока, дренаж обводненных горных пород, перераспределение масс горных пород на участке оползня, защиту берегов от размыва и разрушения, закрепление масс горных пород подпорными и анкерными сооружениями, искусственное улучшение свойств горных пород и лесомелиорацию.
|
|
|
|
|
|
|
