|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реальное училище
| Общая лексика |
, см. в ст. реальное образование.
|
|
Реальная высота звучания, русский
Реальная гимназия, русский
, см. в ст. реальное образование.
Реальная заработная плата, русский
, заработная плата, выраженная в материальных благах и услугах; показывает, какое количество предметов потребления и услуг работник может фактически приобрести на свою заработную плату. реальная заработная плата определяется размером номинальной заработной платы, уровнем цен на предметы потребления и услуги, а также величиной взимаемых налогов.
Реальная оконечная система, русский
Реальная оптическая система, русский
Оптическая система, которая имеет конечные поперечные размеры и в которой может нарушаться гомоцентричность пучков.
Реальная основа, русский
– в противовес познавательной основе, основа реального наличного бытия вещи.
Реальная открытая система, русский
Реальная оценка, русский
Оценка, рассчитанная с учетом инфляционных ожиданий.
Реальная прикладная релейная система, русский
Реальная рыночная стоимость, русский
Также называется просто рыночной ценой. наиболее высокая цена, за которую в данный момент может быть продана данная собственность,
Реальная система, русский
Реальная сумма, русский
Стоимостной показатель, который корректируется с учетом изменения покупательной способности денег, вызываемого инфляцией.
Реальная чувствительность, русский
Наименьшие размеры реального дефекта, обнаруживаемого в объекте контроля.
Реально, русский
Реальное время, русский
Реальное время, режим реального времени (мгновеннаяобработка поступающей информации), русский
Реальное образование, русский
, тип общего среднего образования с практической направленностью, основу которого, в отличие от классического, составляли предметы естественнонаучных и математических циклов; вместо древних языков преподавались новые. возникло в нач. 18 в. в россии в 1864 учреждены реальные гимназии, преобразованные с 1872 в реальные училища (в 1888 реорганизованы в полные средние школы). реальное образование давали также коммерческие училища и военные гимназии. выпускники реальных учебных заведений допускались только в высшие технические учебные заведения; в университеты - с нач. 20 в. (на физико-математический и медицинский факультеты).
Реальности установление, русский
– см. реализация.
Реальность, русский
- Некое действительно существующее явление; то, что есть в действительности; сама действительность.
- (от позднелат. realis – вещественный, действительный) – вещественность, онтологическое бытие-в-себе, т.е. в-себе-6ытие, абстрагированное от его рефлектированности, выводимой из познавательной связи (см. онтология). в отличие от действительности в реальности можно различить возможность и необходимость, в то время как в действительности они совпадают. реальность (благодаря средству реализации) приписывается всему тому, что может возникнуть и возникло во времени (см. необходимость), что существует и является преходящим. реальность принадлежит последним вещам, которые не нуждаются в доказательстве. проблема скорее заключается в том, каким образом дана нам реальность, как мы понимаем ее. проблема эта может быть рассмотрена с различных сторон.
- (от позднелат . realis - действительный), существующее в действительности; различают объективную реальность, т. е. материю, и субъективную реальность, т. е. явления сознания.
Реальность психическая, русский
Согласно з. фрейду – особый тип реальности, в пределах коего различные силы, представления и фантазии играют роль действительных факторов психической жизни.
Образование, русский
- Образование, воспитание, просвещение, культура, цивилизация, прогресс; образованность; выделка, изготовление, созидание, фабрикация, формирование (формировка), организация, устройство. , воспитание
- 1. обучение, просвещение; совокупность знаний, полученных специальным обучением.
- – духовный облик человека, который складывается под влиянием моральных и духовных ценностей, составляющих достояние его культурного круга, а также процесс воспитания, самовоспитания, влияния, шлифовки, т.е. процесс формирования облика человека. при этом главным является не объем знаний, а соединение последних с личными качествами, умение самостоятельно распорядиться своими знаниями. в образовании имеется всегда как форма`льная сторона, т.е. духовная деятельность или духовная способность (рассматриваемая вне зависимости от соответствующего данному времени материала), так и материальная, т.е. содержание образования. значение, в котором понятие «образование» употребляется в настоящее время, оно приобрело в кон. 18 в., особенно под влиянием гёте, песталоцци и неогуманистов, и означало тогда общий духовный процесс формирования человека в противоположность воспитательной технике сторонников методов просветителей. с этого времени данное понятие приобрело более широкое значение. обычно говорят об общем образовании, которое дается в школе, и о специальном образовании (напр., научном, музыкальном, техническом). специальные и профессиональные знания могут рассматриваться как образование в подлинном смысле этого слова только в том случае, если они связаны с общим образованием. цели образования, точно так же как и требуемый им уровень знания, могут быть различными в зависимости от характера культуры, национальных особенностей, географической и социальной среды и претерпевать исторические изменения (дворянское образование, буржуазное образование, утилитарное, гуманитарное, политическое и др.). образование как защита против сил, обезличивающих человека, в демократическом обществе стало вопросом жизни как для отдельных людей, так и для всего общества в целом. понимание этого вопроса вызывает развитие движения за народное образование.
- , процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, творческой деятельности и эмоционально-ценностном отношении к миру; необходимое условие сохранения и развития материальной и духовной культуры. основной путь получения образования - обучение и самообразование.
|
Реаниматология, русский
(от реанимация и ...логия), раздел медицины, изучающий основные закономерности угасания и восстановления жизненно важных функций организма человека. зарождение реаниматологии как самостоятельного раздела медицины относится к сер. 20 в.
Реальное образование, русский
, тип общего среднего образования с практической направленностью, основу которого, в отличие от классического, составляли предметы естественнонаучных и математических циклов; вместо древних языков преподавались новые. возникло в нач. 18 в. в россии в 1864 учреждены реальные гимназии, преобразованные с 1872 в реальные училища (в 1888 реорганизованы в полные средние школы). реальное образование давали также коммерческие училища и военные гимназии. выпускники реальных учебных заведений допускались только в высшие технические учебные заведения; в университеты - с нач. 20 в. (на физико-математический и медицинский факультеты).
|
|
|
|
|
|
|
